Lenguas en el IMLS
LENGUAS en el IMLS
EL IMLS ofrece programas de formación adaptados a las necesidades de los candidatos así como un apoyo personalizado aportado por formadores altamente cualificados y experimentados.
- Lenguas Extranjeras (inglés, español, alemán, árabe literario, chino, japonés….)
- Francés Lengua Extranjera ( FLE)
- Francés y voluntariado
Estos programas aseguran:
- práctica de la lengua con profesores nativos
- integración en la sociedad francesa
- profesores cualificados que enseñan en la universidad
Periodo de formaciones : a lo largo de todo el año, por horas, semanas, meses o semestres.
El nivel del candidato es evaluado a través de una prueba preliminar.
Un marco común europeo de referencia para las lenguas
Un marco común europeo de referencia para las lenguas: con tres objetivos el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación. El CECRL define los diferentes niveles de dominio de una lengua extranjera en función del saber hacer en distintos ámbitos de competencia. Estos niveles sirven actualmente de referencia en el aprendizaje y la enseñanza de idiomas.
Este documento define los 6 niveles comunes de referencia. A continuación figura una lista que describe para cada uno de estos niveles las adquisiciones correspondientes
Niveles del Marco
| DESCRIPCIÓN |
|
|---|---|
| A1 | Palabras clave: preguntas simples, entorno familiar y próximo - Adquisición del nivel A1 : El estudiante puede comprender y utilizar expresiones familiares y cotidianas así como enunciados muy simples cuyo objetivo consiste en responder a necesidades concretas. El/ella puede presentarse o presentar a alguien y hacerle preguntas sobre (dónde vive, sus relaciones, lo que le pertenece...). El/ella puede contestar a este mismo tipo de preguntas. El/ella puede comunicar sencillamente si su interlocutor habla lenta y claramente y si es cooperativo. |
| A2 | Palabras clave : descripciones, conversaciones simples - Adquisición del nivel A2 : El estudiante puede entender frases aisladas y expresiones utilizadas regularmente si están relacionadas con conceptos inmediatos y prioritarios (informaciones personales o familiares, compras, entorno más próximo, trabajo). El/ella puede comunicar a la hora de ejecutar tareas sencillas y habituales que sólo requieran intercambiar informaciones simples y directas sobre temas familiares y usuales. El/ella puede describir sencillamente su formación, su entorno inmediato y evocar temas familiares y corrientes o que estén relacionados con necesidades inmediatas. |
| B1 | Palabras claves : principio de autonomía; desenvolverse, expresar su opinión - Adquisición del nivel B1 : El estudiante puede comprender los puntos esenciales si se utiliza un lenguaje claro y usual y si se abordan temas familiares comro el tabajo, la escuela, el ocio... El/ella puede desenvolverse en cualquiera de las situaciones que experimentará si viaja a una región donde se habla el mismo idioma. El/ella es capaz de discurrir simple y coherentemente sobre temas familiares y sobre sus temas favoritos. El/ella puede relatar un evento, una experiencia o un sueño, describir un deseo o un objetivo y exponer brevemente razones o explicaciones relativas a un proyecto o una idea. |
| B2 | Palabras clave : buena comprensión y capacidad para conversar; dar su opinión, argumentar sistemáticamente - Adquisición del nivel B2 : El estudiante puede comprender el contenido esencial de temas concretos o abstractos en un texto complejo, incluso si se trata de una discusión técnica en la que está especializado. El/ella puede comunicar de manera espontánea y natural cuando conversa con una persona nativa sin que suponga ninguna tensión para alguno de los dos. El/ella puede expresarse de forma clara y precisa sobre una gran diversidad de temas, dar su opinión sobre un tema actual y exponer las ventajas y los inconvenientes entre distintas alternativas. |
| C1 | para un uso regular en contextos de dificultad razonable. Palabras clave : expresarse de forma espontánea y usual, dominio de la lengua bastante bueno - Adquisición del nivel C1 : El estudiante puede entender una gran variedad de textos largos y arduos, y puede entender significados implícitos. El/ella puede expresarse de forma espontánea y usual sin aparentemente, buscar sus palabras. El/ella puede manejar la lengua eficazmente y con fluidez en su vida social, profesional o académica. El/ella puede expresarse sobre temas complejos de forma clara y estructurada utilizando herramientas lingüísticas en términos de organización, articulación y cohesión del discurso. |
| C2 | Palabras clave : entender sin esforzarse, expresarse de forma espontánea - Adquisición del nivel C2 : El estudiante puede entender sin esforzarse mucho todo lo que el/ella lee o oye. El/ella puede restituir hechos y argumentos sacados de diversas fuentes escritas y orales, resumiéndolas coherentemente. El/ella puede expresarse de forma espontánea, fluida y precisa y puede subrayar matices en cuanto a significados relacionados con temas complejos. |
Descripción de los diferentes niveles en el IMLS:
El nivel del alumno se evalúa mediante una prueba previa.
Nivel A (adquisición):
El objetivo es adquirir las estructuras gramaticales básicas y un vocabulario de aproximadamente 1000 palabras utilizables oralmente. Los objetivos de este nivel consisten en adquirir una comprensión y una expresión escrita y oral que permita a los participantes, comunicarse y tener una mejor comprensión de la cultura.
Los participantes podrán consiguientemente expresarse en su vida diaria, participar a una conversación y escribir notas sencillas o solicitar información.
Nivel B (perfeccionamiento):
Este nivel se dirige a los que ya tienen buenas bases lingüísticas. El objetivo consiste en ampliar sus conocimientos lexicales, adquirir nuevas estructuras gramaticales y perfeccionar sus conocimientos. Introduciéndose también algunos temas relativos a la civilización o algunas características culturales.
El participante será capaz de expresarse en casi todas las situaciones de la vida diaria, de contar acontecimientos y de intervenir en un debate.
Nivel C (adaptación) :
Este nivel está destinado a los alumnos que pueden expresarse y escribir con precisión. El objetivo es de profundizar algunas estructuras gramaticales, entender y apreciar las sutilezas de distintos registros de lengua, mejorar la expresión oral y escrita adaptándolas a las necesidades del candidato, a sus proyectos o a los de su entorno profesional.
Los participantes, tras haber aprobado este nivel, serán capaces de participar plenamente a su vida profesional y cotidiana, de presentar un proyecto y de aportar argumentos en un debate o redactar documentos.
Cualquier solicitud específica se estudiará para poder proponerle un proyecto que se adapte a sus expectativas.
Posibilidad de tener acceso a soportes multimedia en función del nivel.
Un balance se realizará al final de cada curso, otorgándose seguidamente un certificado de competencias adquiridas.
Organización y métodos de formación en el IMLS
El IMLS propone programas de formación que se ajustan a las necesidades de los becarios con un apoyo personalizado brindado por formadores altamente cualificados con mucha experiencia
Balance pedagógico para
- definir las necesidades específicas y las expectativas de los estudiantes
- proponer programas adaptados
Métodos pedagógicos utilizados por profesores cualificados
- comprensión oral y escrita
- expresión oral y escrita
Soportes pedagógicos
- juego de rol, debates y ponencias
- ejercicios gramaticales
- artículos de prensa, soportes multimedia interactivos
- talleres de conversación
Evaluación de competencia
- Seguimiento a lo largo de la formación, para poder medir los progresos hechos y las competencias lingüísticas adquiridas
- Certificado final de nivel lingüístico
El IMLS propone 3 niveles de competencia de lengua : A, B y C
- Sesiones de conversación con interlocutores nativos con el fin de reforzar la adquisición de conocimientos
- Se tomará en cuenta cualquier solicitud especifica para que le proyecto se adapte a sus expectativas
- Preparación a las pruebas de Lengua: DILF, DELF, DALF, TEF, TOEFL, TOEIC
- Centro de exámenes TEF (francés), y ETS (GRE)
- Posibilidad de tener acceso a soportes multimedia según el nivel.
- Se realizará un balance al final del cursillo y se otorgará un certificado de competencias adquiridas a cada alumno.